El ethos mistraliano: morar la escuela
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2452-445X.1044Palabras clave:
Gabriela Mistral, Educación, Comunidad educativa, Territorio, EthosResumen
El siguiente artículo tiene como propósito caracterizar el ethos mistraliano presente en las vivencias que tuvo Gabriela Mistral como directora del Liceo de Niñas en Punta Arenas como una experiencia distinta de “morar la escuela”, y en este contexto, analizar, caracterizar y proponer formas posibles de habitar y establecer vínculos en contextos escolares, que vayan más allá de lo que pensamos hoy como gestión. Desde esta perspectiva, este estudio a partir de la revisión de material histórico propone problematizar esta experiencia, estableciendo relaciones de saber/poder entre las prácticas escolares que ella implementó en el Liceo de Niñas, con el fin de determinar sobre qué saberes estas son definidas, y caracterizar el ethos que Mistral va construyendo como una crítica a la educación tradicional.
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