The Mistralian ethos: dwelling in the school
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2452-445X.1044Keywords:
Gabriela Mistral, Education, Educational Community, Territory, EthosAbstract
The following article aims characterize the Mistralian ethos present in the experiences that Gabriela Mistral had director of the Girls High School in Punta Arenas as different experience of “living school”, and in this context, analyze characterize and propose possible forms to inhabit and establish links in school contexts, wich go beyond what we think of today as management. From this perspective, this study, through the review of historical material, proposes to problematize this experience, establishing relationships of knowledge/power between the school practices that she implemented in the Girls High School in order to determine what knowledge these are defined on, and characterize the ethos that Mistral is building as a criticism to traditional education.
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